Attenzione

Attenzione arbitraria: cos'è e come svilupparla?

Attenzione arbitraria: cos'è e come svilupparla?
Contenuto
  1. Cos'è?
  2. A che età comincia a prendere forma?
  3. Visualizzazioni
  4. Come sviluppare?

Una persona attenta ha sempre grandi vantaggi. È in grado di vedere e ricordare quei fatti che altre persone potrebbero semplicemente non notare. Ecco perchè è necessario sviluppare l'attenzione. Si consiglia di farlo fin dall'infanzia. Quindi il bambino crescerà non indifferente al mondo che lo circonda e avrà un ottimo intelletto.

Cos'è?

Se parliamo di attenzione in generale, allora questo processo si chiama messa a fuoco selettiva su qualsiasi oggetto. Questo interesse è di solito piuttosto alto. Ecco perché diversi dettagli di questo o quell'evento si depositano nella nostra mente. C'è attenzione volontaria e involontaria. L'attenzione involontaria ha un'origine biologica e l'attenzione volontaria è il risultato di alcune attività umane.

In psicologia, l'attenzione volontaria è considerata speciale, poiché l'individuo mostra forza di volontà nella sua attuazione per volgere il suo sguardo su un determinato fatto o informazione. Nei bambini, il processo cognitivo si basa prima su immagini vivide o momenti di vita. Ecco come funziona l'attenzione involontaria. Ma l'attenzione volontaria deve essere sviluppata in un bambino, poiché non viene data dalla nascita. E prima inizia lo sviluppo di questo tipo di attività cerebrale, più velocemente si svilupperà l'intelletto del bambino.

Devi sapere che l'attenzione volontaria viene mostrata solo quando ci poniamo un compito... Ad esempio, ricorda questo o quel materiale. L'uomo impara a controllare l'attenzione volontaria fin dall'infanzia. E quando un tale processo diventa un'abitudine, l'individuo può facilmente concentrarsi sull'obiettivo e risolvere il problema.Ecco perché, spesso, gli studenti diligenti ottengono un grande successo. Prima si costringono a concentrarsi costantemente su questa o quell'informazione, e quindi un tale processo diventa normale. E questo dimostra ancora una volta che l'attenzione volontaria è dovuta alla fissazione di un obiettivo particolare.

Ricorda che l'attenzione volontaria caratterizza le qualità volitive di una persona, determina le sue attività e la gamma dei suoi interessi. La sua funzione è quella di regolare il corso dei processi mentali.

Ecco perché, grazie al lavoro di attenzione volontaria, una persona può facilmente trovare le informazioni necessarie nella sua memoria e riprodurle. In questo processo è coinvolta la corteccia cerebrale del cervello umano. Sono solo responsabili della regolazione dell'attività, nonché della programmazione di questa attività.

Caratteristica dell'attenzione volontaria consiste nella presenza di un determinato stimolo che proviene dal secondo sistema di segnalazione. Quindi, una persona può dare "ordini" a se stessa. Questo è esattamente il motivo per cui l'attenzione volontaria è considerata la più alta funzione mentale, che è inerente solo agli umani. Quando questa attenzione funziona, si verifica un'applicazione consapevole degli sforzi volitivi, che non possono scomparire solo perché una persona in questo momento può avere un'opzione di distrazione.

Riassumiamo e consideriamo i tratti distintivi dell'attenzione volontaria:

  • arbitrarietà;
  • consapevolezza e mediazione;
  • non sorge alla nascita, ma si forma;
  • questa funzione è sorta nel corso dell'evoluzione, che ha influenzato lo sviluppo della società umana;
  • dipende anche dal coinvolgimento diretto nel processo di apprendimento e dalla memorizzazione di questa o quella informazione;
  • questo tipo di attività cerebrale passa attraverso determinate fasi di sviluppo nell'ontogenesi.

A che età comincia a prendere forma?

L'attenzione arbitraria inizia a manifestarsi già quando indichiamo un giocattolo e lasciamo che il bambino lo tocchi.... Questo processo può essere chiamato la forma più semplice. Nel corso di 3 anni, questo processo è migliorato e all'età di 4-5 anni il bambino è in grado di seguire alcune istruzioni complesse che un adulto gli dà. All'età di 6 anni, i bambini in età prescolare sviluppano un'attenzione diretta. Spesso si basa su "istruzioni" per se stessi.

Nella sfera cognitiva, anche l'attenzione involontaria gioca un ruolo importante. L'attenzione dei bambini piccoli, come già sappiamo, è rivolta a momenti e suoni luminosi. In questo caso, non sono richiesti sforzi volitivi speciali. Tuttavia, tale attività non è sufficiente affinché il bambino sia in grado di svilupparsi adeguatamente intellettualmente e conoscere il mondo che lo circonda. Ad esempio, un bambino può facilmente giocare con i giocattoli, correre e saltare. Tali azioni sviluppano bene la sfera motoria della sua attività. Tuttavia, non saranno in grado di aiutarlo a entrare in una società sociale e a diventarne un membro a tutti gli effetti. Ma azioni come lavarsi le mani, il bambino sarà in grado di padroneggiare solo quando gli adulti lo aiuteranno a farlo. Di conseguenza, inizierà gradualmente a fondersi nella vita sociale.

È l'attenzione volontaria che aiuta i bambini in età prescolare a sviluppare determinate abilità e abitudini che non sono sempre interessanti per loro.... Tale attività cerebrale non si sviluppa in un istante. Per i bambini in età scolare e primaria, questo processo può richiedere molto tempo. Più il bambino diventa grande, più fattori sorgono che influenzano lo sviluppo dell'attenzione volontaria.

Ad esempio, uno studente deve padroneggiare i numeri e l'alfabeto, imparare a contare e scrivere, cioè impegnarsi seriamente nella sfera cognitiva. E per questo devi assicurarti che l'attenzione volontaria diventi normale.

Si può dire che un bambino ha sviluppato un'attenzione volontaria quando:

  • percepisce facilmente le istruzioni verbali;
  • usa un algoritmo che gli hanno mostrato gli adulti, e questo processo sarà risolto per un bel po' di tempo;
  • può prendere il controllo delle sue azioni, o almeno provare a farlo.

Ricordare: il linguaggio svolge un ruolo importante nello sviluppo dell'attenzione. Ecco perché il bambino deve padroneggiare un buon discorso il prima possibile.

Riassumiamo: le capacità che consentono al bambino di concentrare la propria attenzione su qualcosa si sviluppano gradualmente. Pertanto, nel tempo, i bambini iniziano a essere meno distratti da cose minori.

Sulla base di questi fatti e di vari studi, si può notare che all'età di 3 anni, un bambino può essere distratto dall'attività diretta circa 4 volte (se questa attività continua per 10 minuti). E già all'età di 6 anni, lo stesso bambino si distrae solo una volta durante una lezione di 10 minuti.

Suggerimento: se stai lavorando con bambini in età prescolare per sviluppare l'attenzione volontaria, devi prendere in considerazione le informazioni di cui sopra e scegliere tali esercizi che saranno brevi e alternati.

Si noti inoltre che all'età di 6 anni, i bambini sviluppano un'attenzione volontaria e post-volontaria. A questa età, i bambini sono in grado, con uno sforzo di volontà, di dirigere la loro attenzione sulle informazioni necessarie e persino di trattenerle per 40-45 minuti.

Visualizzazioni

L'attenzione umana è multiforme. Consideriamo questo problema in modo più dettagliato. esiste attenzione involontaria (è causato da fattori imprevisti), e c'è anche attenzione volontaria (si verifica se una persona fa uno sforzo di volontà) e attenzione post-spontanea (sorge dopo volontario e include caratteristiche di attenzione involontaria e volontaria).

Consideriamo anche quali proprietà ha l'attenzione di una persona nel suo insieme:

  • sostenibilità, mantenendo così l'interesse per qualsiasi attività o informazione;
  • selettività, per cui una persona può focalizzare specificamente la sua attenzione sull'oggetto e sull'informazione, se questi due fattori hanno suscitato il suo interesse;
  • volume: una persona può concentrarsi su 6-7 oggetti contemporaneamente;
  • Distributività: fornisce interesse simultaneo in più oggetti contemporaneamente durante l'esecuzione di azioni con essi;
  • commutabilità, che consente di spostare l'attenzione di una persona da un luogo all'altro.

L'attenzione arbitraria è considerata la più richiesta, quando si tratta di sviluppo dell'intelligenza. Ecco perché ne ha un po' visualizzazioni:

  • in attesa - si manifesta quando una persona deve risolvere problemi e fare degli sforzi per questo;
  • volitivo - si attiva quando sorge una disputa interna tra il comando "bisogno" e "non voglio";
  • Consapevole - a basso costo e facile da produrre;
  • spontaneo - si trova accanto all'attenzione post-spontanea, la cosa principale qui è iniziare e avviare il processo, e quindi non dovrai fare alcuno sforzo.

Come sviluppare?

Le menti dei bambini sono abbastanza ricettive all'apprendimento. Tieni presente che l'attenzione volontaria non si svilupperà da sola in un bambino. Pertanto, i genitori devono sviluppare questo particolare tipo di attività intellettuale. Consideriamo esempi di giochi ed esercizi mirati a tale attività.

  • Guarda il gioco degli altri. Si consiglia di giocare in una grande squadra di bambini. Il presentatore invita i bambini a muoversi uno dopo l'altro. E prima di ciò, spiega in anticipo ai partecipanti: se segue il comando "stop", allora tutti dovrebbero fermarsi e battere i piedi. Quindi devi girare nella direzione opposta di 180 gradi e continuare a guidare. Il partecipante che ha commesso un errore viene eliminato dal gioco.
  • Gioco "Aquilone"... Uno dei ragazzi si siede su una sedia. Il presentatore pronuncia la parola "notte". In questo momento, il bambino, che interpreta il ruolo di un aquilone, chiude gli occhi e aspetta. Gli altri bambini, invece, saltano o corrono. Non appena suona il comando "giorno", tutti i partecipanti devono bloccarsi. Il partecipante che non sente il comando "notte" e continua a eseguire azioni involontarie perde.Diventa un avvoltoio e il gioco riprende.
  • Puoi anche suggerire gioco "Cattura l'attimo". Il presentatore mostra ai bambini vari movimenti. I partecipanti devono ripeterli solo se un adulto pronuncia il comando "ripeti". Se non c'è stato alcun comando, i bambini rimangono immobili. Il bambino che è stato disattento e ha ripetuto il movimento senza un comando viene eliminato dal gioco.
  • Un esercizio interessante chiamato "Stampiamo la parola"... Per completarlo, ai partecipanti al gioco vengono date grandi lettere ritagliate su carta dura. Il leader del gioco scrive una parola alla lavagna (è auspicabile che le parole siano familiari, come "scrivania", "penna", "cucchiaio", "tavolo"). I bambini che hanno le lettere della parola scritta sulla lavagna battono le mani. Non appena la parola "si riunisce", tutti gridano "Evviva".
  • Un gioco chiamato "Vigilanti vicini" contribuisce anche alla formazione dell'attenzione. Per giocare, i bambini si mettono in cerchio. L'autista diventa nel mezzo. Cammina in cerchio e "culla" l'attenzione dei giocatori. Quindi l'autista deve improvvisamente fermarsi vicino a uno dei partecipanti e dire: "Mani in alto". Il partecipante indicato dall'autista rimane fermo e i giocatori vicini in piedi accanto a lui devono alzare le mani. Se qualcuno è disattento, viene eliminato dal gioco.

Si prega di notare che l'età di un bambino può limitare la sua capacità. Ad esempio, alcuni genitori considerano il loro bambino disattento.

Traggono tali conclusioni senza pensare. In effetti, fanno richieste molto elevate al loro bambino, impostando compiti esorbitanti per la sua età. Per evitare di sbagliare è necessario avvicinarsi con attenzione alla scelta dell'attività del bambino e tenere conto delle sue capacità di età.

Quelli sopra erano i giochi che possono essere offerti ai bambini in età prescolare, e ora considera alcuni esercizi per gli scolari.

  • La capacità di focalizzare l'attenzione si sviluppa con l'esercizio. Gira la parola. Per condurlo, agli studenti vengono offerte parole in cui le lettere sono invertite. Ad esempio, questi sono: snave - primavera; tapar - scrivania; lakosh - scuola. I bambini devono identificare la parola e scriverla correttamente.
  • L'esercizio "Trova gli errori" permette ai bambini di sviluppare l'alfabetizzazione e l'attenzione. L'insegnante scrive una frase alla lavagna e commette deliberatamente errori. Ad esempio, "Misha va a fare una passeggiata con il sabaka e non nota quanto sia perso". L'insegnante chiede agli studenti di identificare gli errori e di scrivere correttamente la frase. L'intera classe è coinvolta in questa azione.
  • L'esercizio "Trova un'altra parola" sviluppa non solo l'attenzione, ma l'intelligenza. Per completarlo, l'insegnante scrive parole sulla lavagna in cui è nascosta un'altra parola. Ad esempio, "prick" (palo), "ride" (pelliccia), "improvvisamente" (amico). I bambini identificano le parole nascoste e le scrivono in una colonna sui quaderni.
  • Esercizio intitolato "Trova parole correlate" aiuterà a sviluppare l'attenzione volontaria. Per farlo, scrivi alla lavagna la parola iniziale, ad esempio "cucchiaio". Per questa parola è necessario raccogliere quante più parole possibili della stessa radice: "cucchiaio - cucchiaio, metti, letto, posizione". Il vincitore è colui che scrive il maggior numero di parole della stessa radice.
  • L'esercizio "Trova una parola in più"... L'insegnante scrive alla lavagna parole simili nella sostanza. Ad esempio, "gatto", "cavallo", "mucca" - si riferiscono agli animali domestici. Anche la parola "luccio" deve essere aggiunta a questo elenco. Il luccio è un pesce. Gli studenti devono trovare la parola "sbagliata".
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